Le vie diagonali: i percorsi creativi del cervello

Il momento della folgorazione, dell’idea geniale, ha sempre affascinato l’immaginario collettivo con storie di scienziati, studiosi e inventori che sono culminate nella fatidica “accensione della lampadina”. Una di queste è la storia di Sir Isaac Newton, che grazie ad una mela matura caduta sulla sua testa mentre sonnecchiava ai piedi di un albero ha avuto l’intuizione che ha portato alla scoperta della teoria della gravitazione universale.

approfondisci

La teoria delle finestre rotte

Nel 1969 un gruppo di ricercatori dell’Università di Stanford decise di fare un esperimento sociale. Abbandonarono due automobili in strada, una nel Bronx, quartiere storicamente povero e conflittuale di New York, l’altra a Palo Alto, zona ricca e tranquilla della California. L’interazione tra l’evento e gli abitanti di queste due diverse zone degli Stati Uniti ha generato quella che oggi viene chiamata comunemente la “teoria delle finestre rotte”.

approfondisci

Generazioni social poco empatiche. WhatsApp?

La tecnologia corre sempre più veloce e i nostri ragazzi cavalcano in tempo reale le sue trasformazioni, sfruttandone gli aspetti positivi e subendone inconsapevolmente quelli negativi. Dall’altra parte, i genitori e gli educatori hanno sempre più difficoltà a comprendere come si strutturano le relazioni dei loro figli sui nuovi social network e quali sono i rischi di un abuso per la loro salute.

approfondisci

La mano scrive, il cervello ringrazia

Abramo Lincoln, quando nel 1863 ha firmato il Proclama di Emancipazione deve aver pensato che il segno lasciato dalla sua penna fosse davvero molto importante. Infatti, nei momenti precedenti alla cerimonia aveva stretto molte mani e sentiva di avere una mano tremante e intorpidita. Il presidente voleva lasciare un tratto preciso e sicuro, conscio che oltre al suo nome, con quella firma scritta a mano, avrebbe lasciato alle generazioni future anche l’importanza di quel gesto e le sue emozioni. Lincoln, prima di compiere il solenne atto, si riservò il tempo di prepararsi alla scrittura.

approfondisci

Insegniamo ai bambini a riconoscere le emozioni

Possiamo utilizzare le emozioni, nostre e dei bambini, come strumenti pedagogici? Spesso i bambini quando vengono interrotti durante un gioco, o quando non riescono ad ottenere ciò che desiderano provano un senso di frustrazione. Queste situazioni possono rappresentare per noi e per loro un’occasione educativa?

approfondisci

Neuroscienze e responsabilità dell'individuo

È possibile che le neuroscienze ci facciano dubitare di essere responsabili delle nostre proprie azioni?

approfondisci

Equivoco sociale ed educazione

In relazione al momento storico, sociale e culturale che stiamo vivendo, ritengo più che mai importante produrre una sottolineatura sull’idea di responsabilità che la società civile...

approfondisci

Le tecnologie nell'educazione

approfondisci

Scenari a misura di bambino

Con Piattaforma Infanzia vogliamo operare per un pensiero generativo che dia l’avvio a un futuro nel quale ciascun uomo e ciascuna donna siano educati a imparare dai propri errori, dagli insuccessi e dai traguardi raggiunti. Imparare ad imparare...

approfondisci

Cinque chiavi per il futuro: idee e azioni per sostenere le nuove generazioni

Dobbiamo ammetterlo, i continui avanzamenti di tutti i campi scientifici confermano l’incredibile potenziale del cervello umano e i vantaggi che l’uso della neocorteccia è in grado di offririci.

approfondisci